lunes, 10 de mayo de 2010
domingo, 9 de mayo de 2010
"Mi confrontación con la Docencia"
MI CONFRONTACION CON LA DOCENCIA
Como bien había mencionado en mi perfil, estudié la Licenciatura en Administración de Empresas, aunque en un principio no esa carrera quería estudiar, pero era lo único que tenía a mi alcance. Quiero comentarles que me siento satisfecha con la profesión que tengo, pues me ha permitido muchas satisfacciones. Creo que Dios sabe por qué suceden las cosas.
Durante mis primeros años, estuve trabajando en un programa de educación no formal (Brigadas), al poco tiempo me cambiaron en un CBTA en el Edo. De Quintana Roo. Desempeñándome en el área administrativa. Después de 8 años tuve la oportunidad de cambiarme a otro CBTA del Edo de Yucatán continuado con trabajos administrativo y haciendo suplencias en la misma escuela. Cuando se dieron los cambios de programas en donde se incluyeron los módulos profesionales, fue cuando me asignaron unas cuantas horas impartiendo materias básicas y módulos profesionales.
El ser docente implica una gran responsabilidad, no solamente es asumir el compromiso con el aprendizaje de los estudiantes, sino que hay que enseñarles a reflexionar y ser críticos con una visión amplia. El rol del docente no se limita a la enseñanza en el aula, hay que ser congruentes con lo que decimos y hacernos, debemos actuar con empatía sobre todo cuando los alumnos se encuentren en momentos difíciles.
El profesor debe ser el guía para que el alumno busque su propio aprendizaje, es facilitarle las herramientas necesarias para que se eduque y se transforme en su contexto, principalmente con su familia, en el trabajo y la sociedad en general.
Para mí el ser docente en este nivel significa un desafío. A lo largo de mi desempeño como facilitadora he experimentado grandes satisfacciones, es decir cuando mis alumnos reconocer y valoran tu trabajo.
En muchas ocasiones nos enfrentamos a situaciones muy difíciles en el que debemos adoptar el rol de orientadora, psicóloga, pero también debemos estar conscientes y reconocer que hay casos que no están a nuestro alcance y ahí es donde debemos buscar y canalizar a los alumnos con problemas a las instancias correspondientes. Como es el caso de una alumna que estaba sufriendo problemas intrafamiliares y fue canalizada para que reciba ayuda profesional. Creo que es uno de los motivos de satisfacción que he podido experimentar cuando ves el cambio y que te den las gracias por lo que se pudo hacer al respecto.
Para concluir con mi participación, considero que lo que me incomoda, es que hoy en día hay muchas exigencias en cuanto a la documentación que te exigen, esto es, que te la pasas haciendo tanto papeleo que ya no te queda tiempo para preparar las clases.
Como bien había mencionado en mi perfil, estudié la Licenciatura en Administración de Empresas, aunque en un principio no esa carrera quería estudiar, pero era lo único que tenía a mi alcance. Quiero comentarles que me siento satisfecha con la profesión que tengo, pues me ha permitido muchas satisfacciones. Creo que Dios sabe por qué suceden las cosas.
Durante mis primeros años, estuve trabajando en un programa de educación no formal (Brigadas), al poco tiempo me cambiaron en un CBTA en el Edo. De Quintana Roo. Desempeñándome en el área administrativa. Después de 8 años tuve la oportunidad de cambiarme a otro CBTA del Edo de Yucatán continuado con trabajos administrativo y haciendo suplencias en la misma escuela. Cuando se dieron los cambios de programas en donde se incluyeron los módulos profesionales, fue cuando me asignaron unas cuantas horas impartiendo materias básicas y módulos profesionales.
El ser docente implica una gran responsabilidad, no solamente es asumir el compromiso con el aprendizaje de los estudiantes, sino que hay que enseñarles a reflexionar y ser críticos con una visión amplia. El rol del docente no se limita a la enseñanza en el aula, hay que ser congruentes con lo que decimos y hacernos, debemos actuar con empatía sobre todo cuando los alumnos se encuentren en momentos difíciles.
El profesor debe ser el guía para que el alumno busque su propio aprendizaje, es facilitarle las herramientas necesarias para que se eduque y se transforme en su contexto, principalmente con su familia, en el trabajo y la sociedad en general.
Para mí el ser docente en este nivel significa un desafío. A lo largo de mi desempeño como facilitadora he experimentado grandes satisfacciones, es decir cuando mis alumnos reconocer y valoran tu trabajo.
En muchas ocasiones nos enfrentamos a situaciones muy difíciles en el que debemos adoptar el rol de orientadora, psicóloga, pero también debemos estar conscientes y reconocer que hay casos que no están a nuestro alcance y ahí es donde debemos buscar y canalizar a los alumnos con problemas a las instancias correspondientes. Como es el caso de una alumna que estaba sufriendo problemas intrafamiliares y fue canalizada para que reciba ayuda profesional. Creo que es uno de los motivos de satisfacción que he podido experimentar cuando ves el cambio y que te den las gracias por lo que se pudo hacer al respecto.
Para concluir con mi participación, considero que lo que me incomoda, es que hoy en día hay muchas exigencias en cuanto a la documentación que te exigen, esto es, que te la pasas haciendo tanto papeleo que ya no te queda tiempo para preparar las clases.
" Mi Aventura de Ser Docente"
La lectura la “Aventura de ser Maestro” de José Manuel Esteve, me hizo recordar cuando recién inicie en la docencia, fue como un recordatorio de lo que yo viví en ese entonces. Claro, que todos pasamos por ese momento, pero así vamos aprendiendo, que los errores que cometimos nos sirvieron de experiencia.
Analizando la Lectura, creo que hay frases que me hizo reflexionar y como docentes muchas veces creemos que estamos haciendo lo correcto, sin embargo de acuerdo a la lectura realizada, me doy cuenta que si cometemos errores durante nuestro desempeño, pero considero que desde ahora en adelante, trataré que esos obstáculo y errores que he cometido, será para mí un desafío.
En relación de lo que dice la lectura, el profesor no nace, sino se hace con el paso de los años, claro que si él pone de su pate, porqué muchas veces hay maestros que desde que iniciaron su labor en la docencia emplean el mismo librito y los mismos apuntes, porque le es más cómodo y no hacen nada por mejorar. Pero eso es cuestión de actitud que se resisten al cambio desaprovechando lo que hoy nos ofrece las nuevas tecnologías de la información.
La docencia es una labor muy humanista, para que sea efectiva considero que tienes que pensar y sentir lo que haces, de lo contrario estaremos actuando con falsedad.
Al elaborar las secuencias didácticas de las materias que imparto, el gran dilema que se me presenta es ¿Qué estrategias empleare para que los alumnos aprendan?, eso era mi preocupación. Ahora con estas reflexiones me doy cuenta, que no solo es que aprendan y aprueben la materia, sino que hay que tomar en consideración cómo hacerle para que los alumnos piensen y sientan la necesidad de apoderarse del conocimiento, entrelazándolos con los conocimientos previos y trascenderlos en el contexto que le toque vivir.
Considero que para lograr lo antes mencionado, hay que tomar en cuenta si el alumno tiene un proyecto de vida, si su estancia en el aula tiene un propósito y si no es así, es donde debemos orientarlos, apoyarlos a elaborarlo.
La lectura me ha servido de mucho, de hoy en adelante, debo pensar y preguntarme ¿cual es mi aportación para con mis alumnos? ,¿ que espero conseguir de ellos?, ¿cómo debo actuar?, ¿cómo debo encausar de manera positiva los problemas que surjan en el aula? a, cómo evitar las dificultades que se me presenten?. Estas interrogantes serán para mí un desafío en mi labor docente.
Cariñosamente
Angelita.
Analizando la Lectura, creo que hay frases que me hizo reflexionar y como docentes muchas veces creemos que estamos haciendo lo correcto, sin embargo de acuerdo a la lectura realizada, me doy cuenta que si cometemos errores durante nuestro desempeño, pero considero que desde ahora en adelante, trataré que esos obstáculo y errores que he cometido, será para mí un desafío.
En relación de lo que dice la lectura, el profesor no nace, sino se hace con el paso de los años, claro que si él pone de su pate, porqué muchas veces hay maestros que desde que iniciaron su labor en la docencia emplean el mismo librito y los mismos apuntes, porque le es más cómodo y no hacen nada por mejorar. Pero eso es cuestión de actitud que se resisten al cambio desaprovechando lo que hoy nos ofrece las nuevas tecnologías de la información.
La docencia es una labor muy humanista, para que sea efectiva considero que tienes que pensar y sentir lo que haces, de lo contrario estaremos actuando con falsedad.
Al elaborar las secuencias didácticas de las materias que imparto, el gran dilema que se me presenta es ¿Qué estrategias empleare para que los alumnos aprendan?, eso era mi preocupación. Ahora con estas reflexiones me doy cuenta, que no solo es que aprendan y aprueben la materia, sino que hay que tomar en consideración cómo hacerle para que los alumnos piensen y sientan la necesidad de apoderarse del conocimiento, entrelazándolos con los conocimientos previos y trascenderlos en el contexto que le toque vivir.
Considero que para lograr lo antes mencionado, hay que tomar en cuenta si el alumno tiene un proyecto de vida, si su estancia en el aula tiene un propósito y si no es así, es donde debemos orientarlos, apoyarlos a elaborarlo.
La lectura me ha servido de mucho, de hoy en adelante, debo pensar y preguntarme ¿cual es mi aportación para con mis alumnos? ,¿ que espero conseguir de ellos?, ¿cómo debo actuar?, ¿cómo debo encausar de manera positiva los problemas que surjan en el aula? a, cómo evitar las dificultades que se me presenten?. Estas interrogantes serán para mí un desafío en mi labor docente.
Cariñosamente
Angelita.
"Los Saberes de mis Estudiantes"
LOS SABERES DE MIS ESTUDIANTES
Para realizar esta actividad y conocer todo lo que los alumnos hacen en a internet, se aplicó una encuesta al grupo de 35 alumnos de la especialidad de Administración. A continuación presento la información que se obtuvo en el andamio “Los usos de Internet”
Tipos de uso de Internet
Como reservorio, es decir para obtener: información, música, fotos, video.
Como espacio social de acción individual y colectiva, es decir, como espacio de comunicación para hacer cosas como: buscar, crear, producir, compartir colaborar, comprar, vender, obtener asistencia técnica y profesional
En la internet que es la supercarretera de la información y para investigar los que los alumnos hacen en la internet, se les aplicó una encuesta y se pudo obtener lo siguiente:
Mis alumnos usan la internet para:
· Buscar y realizar tareas de investigación
de diferentes materias.
· Descargar música, imágenes y videos.
· Se enteran de lo que acontece en el
mundo, es decir las noticias.
· Obtener información
· Buscan páginas que incluyan información importante en el aspecto científico, cultural y del medio artístico.
En este espacio de comunicación, los alumnos emplean la internet para acciones de carácter social, ya que establecen contacto con infinidad de personas de diferentes partes del mundo, permitiendo de esta manera una socialización cultural en gran escala, así como también les permite conocer una gran variedad de productos y servicios que se ofrecen por este medio y con la ventaja de seleccionar el que mejor les convenga.
En resumen:
Mis alumnos utilizan la internet para:
§ Chatear con amigos y familiares.
§ Enviar y recibir correos electrónicos.
§ Investigar y conocer la calidad y precios de
distintos productos, artículos o servicios.
§ Comunicarse y darse a conocer a través del
Facebook
§ Para conocer juegos.
Después de analizar las respuestas de los alumnos, también comentaron que es de mucha utilidad contar con estos medios, pero que en muchas ocasiones como jóvenes inquietos le da la curiosidad de visitar páginas pornográficas.
Como la mayoría de los alumnos utilizan estos medios, hicieron algunos comentarios como sugerencia para poder mejorar y aprovechar la internet en sus actividades académicas.
Que para hacer uso de la internet, los docentes marquen actividades de investigación, pero que les proporcionen algunas direcciones en donde puedan obtener información del tema a investigar, pues muchas veces de tanto revisar, pierden el interés y en muchas ocasiones se distraen en otras páginas.
Que los temas vistos en el aula no solamente queden ahí, sino que el maestro les proporcione otras páginas para complementar y reforzar sus conocimientos.
Que a través de gestiones de parte de las autoridades del plantel, se soliciten y proporcionen mas computadoras, porque son muy pocas con las que se cuenta y son muy lentas. (es decir tenemos computadores Lentiun no Pentium).
Como alumnos también sugerimos que proporcionen servicio de internet, pues solamente algunas oficinas administrativas cuentan con este servicio y consideramos que cuando menos en la biblioteca pues varios de los alumnos cuentan con una laptop y podemos realizar los trabajos en equipo que nos marcan y apoyar a nuestros compañeros. De esta forma el maestro estaría más pendiente de lo que hacemos.
Al realizar las actividades ya sea en la biblioteca o en el salón de clases, los maestros estarían revisando los avances de nuestros trabajos de investigación y a la vez nos estarían corriendo.
Posteriormente a la actividad anterior y a través de dinámicas cada equipo exponga sus comentarios referente a la investigación y se unifican criterios.
En base a lo planteado por los alumnos, estas son algunas estrategias que se proponen para aprovechar esa potencialidad que algunos alumnos cuentan en relación al manejo de las herramientas informáticas y poder compartir esos saberes con otros alumnos.
- Que entre las diferentes actividades que realiza el alumno, se contemplen temas de investigación para buscar en la internet, especificando los criterios de evaluación de esta actividad.
- Que para reforzar algunos temas vistos en el aula, proporcionarles a los alumnos algunas páginas o direcciones en donde puedan reforzar y retroalimentar su aprendizaje respecto al tema e indicarles que los resultados y beneficios obtenidos al respecto, se compartirá ante sus compañeros y poder ampliarlas, aclarando dudas por parte del docente.
- Que a través del chat conozcan amigos de diferentes Estados o países con el propósito de intercambiar ideas, conocer su cultura, religión, riquezas naturales, a fin de incrementar su conocimiento cultural y político, incrementando de esta manera su acervo cultural.
- Elaborar un calendario de visitas a determinadas páginas de interés científico y cultural y por medio de dinámicas se organizaran equipos, en donde a cada equipo se le asigne un tema especifico para investigar en las paginas previamente proporcionadas por el docente, y se indicara la fecha en que el equipo hará sus comentarios ante el grupo de lo investigado, en donde utilicen su creatividad planteando casos prácticos de la vida cotidiana y además darle la oportunidad a sus compañeros que externen sus puntos de vista al respecto para enriquecer los conocimientos.
Para realizar esta actividad y conocer todo lo que los alumnos hacen en a internet, se aplicó una encuesta al grupo de 35 alumnos de la especialidad de Administración. A continuación presento la información que se obtuvo en el andamio “Los usos de Internet”
Tipos de uso de Internet
Como reservorio, es decir para obtener: información, música, fotos, video.
Como espacio social de acción individual y colectiva, es decir, como espacio de comunicación para hacer cosas como: buscar, crear, producir, compartir colaborar, comprar, vender, obtener asistencia técnica y profesional
En la internet que es la supercarretera de la información y para investigar los que los alumnos hacen en la internet, se les aplicó una encuesta y se pudo obtener lo siguiente:
Mis alumnos usan la internet para:
· Buscar y realizar tareas de investigación
de diferentes materias.
· Descargar música, imágenes y videos.
· Se enteran de lo que acontece en el
mundo, es decir las noticias.
· Obtener información
· Buscan páginas que incluyan información importante en el aspecto científico, cultural y del medio artístico.
En este espacio de comunicación, los alumnos emplean la internet para acciones de carácter social, ya que establecen contacto con infinidad de personas de diferentes partes del mundo, permitiendo de esta manera una socialización cultural en gran escala, así como también les permite conocer una gran variedad de productos y servicios que se ofrecen por este medio y con la ventaja de seleccionar el que mejor les convenga.
En resumen:
Mis alumnos utilizan la internet para:
§ Chatear con amigos y familiares.
§ Enviar y recibir correos electrónicos.
§ Investigar y conocer la calidad y precios de
distintos productos, artículos o servicios.
§ Comunicarse y darse a conocer a través del
§ Para conocer juegos.
Después de analizar las respuestas de los alumnos, también comentaron que es de mucha utilidad contar con estos medios, pero que en muchas ocasiones como jóvenes inquietos le da la curiosidad de visitar páginas pornográficas.
Como la mayoría de los alumnos utilizan estos medios, hicieron algunos comentarios como sugerencia para poder mejorar y aprovechar la internet en sus actividades académicas.
Que para hacer uso de la internet, los docentes marquen actividades de investigación, pero que les proporcionen algunas direcciones en donde puedan obtener información del tema a investigar, pues muchas veces de tanto revisar, pierden el interés y en muchas ocasiones se distraen en otras páginas.
Que los temas vistos en el aula no solamente queden ahí, sino que el maestro les proporcione otras páginas para complementar y reforzar sus conocimientos.
Que a través de gestiones de parte de las autoridades del plantel, se soliciten y proporcionen mas computadoras, porque son muy pocas con las que se cuenta y son muy lentas. (es decir tenemos computadores Lentiun no Pentium).
Como alumnos también sugerimos que proporcionen servicio de internet, pues solamente algunas oficinas administrativas cuentan con este servicio y consideramos que cuando menos en la biblioteca pues varios de los alumnos cuentan con una laptop y podemos realizar los trabajos en equipo que nos marcan y apoyar a nuestros compañeros. De esta forma el maestro estaría más pendiente de lo que hacemos.
Al realizar las actividades ya sea en la biblioteca o en el salón de clases, los maestros estarían revisando los avances de nuestros trabajos de investigación y a la vez nos estarían corriendo.
Posteriormente a la actividad anterior y a través de dinámicas cada equipo exponga sus comentarios referente a la investigación y se unifican criterios.
En base a lo planteado por los alumnos, estas son algunas estrategias que se proponen para aprovechar esa potencialidad que algunos alumnos cuentan en relación al manejo de las herramientas informáticas y poder compartir esos saberes con otros alumnos.
- Que entre las diferentes actividades que realiza el alumno, se contemplen temas de investigación para buscar en la internet, especificando los criterios de evaluación de esta actividad.
- Que para reforzar algunos temas vistos en el aula, proporcionarles a los alumnos algunas páginas o direcciones en donde puedan reforzar y retroalimentar su aprendizaje respecto al tema e indicarles que los resultados y beneficios obtenidos al respecto, se compartirá ante sus compañeros y poder ampliarlas, aclarando dudas por parte del docente.
- Que a través del chat conozcan amigos de diferentes Estados o países con el propósito de intercambiar ideas, conocer su cultura, religión, riquezas naturales, a fin de incrementar su conocimiento cultural y político, incrementando de esta manera su acervo cultural.
- Elaborar un calendario de visitas a determinadas páginas de interés científico y cultural y por medio de dinámicas se organizaran equipos, en donde a cada equipo se le asigne un tema especifico para investigar en las paginas previamente proporcionadas por el docente, y se indicara la fecha en que el equipo hará sus comentarios ante el grupo de lo investigado, en donde utilicen su creatividad planteando casos prácticos de la vida cotidiana y además darle la oportunidad a sus compañeros que externen sus puntos de vista al respecto para enriquecer los conocimientos.
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